Fundamentación: El lenguaje tridimensional habilita la experiencia visual desde la presencia física y que ayuda a resignificar un espacio y un tiempo con  intencionalidad de comunicar las vivencias contemporáneas de las adolescencias. El contexto  otorga sentido a las producciones visuales contemporáneas que pueden leer y significar al conjunto de malestares actuales.  Que los ámbitos de la escuela puedan contener estas expresiones contemporáneas otorga también una funcionalidad y una forma de habitar escuela que sea caja de resonancia y de lectura del mundo que nos rodea. El lenguaje fotográfico como testimonio de registro y de sintaxis en sí misma al servicio de una narrativa visual complementaria a otros lenguajes de las artes visuales.

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Consigna: Confeccionar una maqueta a partir de la selección de  un  malestar adolescente, dichos malestares fueron propuestos por el grupo. Las violencias  surgieron de los testimonios propios y de las consultas efectuadas a integrantes del equipo del servicio de orientación de la institución. Realizar ejercicios introductorios usando el lenguaje fotográfico como una instancia  producción y de registro.